Agosto, crendices e folclore

                                                                                 imagem em :http://goo.gl/K5oy6

Dizem que o mês de agosto traz desgostos.Espero que a volta às aulas não os tragam para nossos alunos e para nós também :)

Esta frase aí acima, talvez seja uma das muitas crendices e ditos  folclóricos que ouvimos  todos os dias.

E como as escolas aproveitam  sempre o  mês do folclore, aí vão algumas dicas para se trabalhar a leitura e  a escrita.

a- Não peça a definição de folclore.Eu tenho um livrinho que empresto, todos os anos, para as crianças da minha rua copiarem a definição, porque mesmo que eles mudem de um ano escolar para outro, os professores pedem sempre a mesma coisa.

Ao invés disto, porque não pedir que pesquisem casos (causos) que ouvem  na família  e escrevam o livro da turma ou postem em um blog? Depois que eles pesquisarem, aí sim,você pode comentar sobre as definições de folclore.

b- Use a internet para pesquisar com os alunos sobre nosso mitos.Não os mande sozinhos para o laboratório ou peça como dever de casa. Você é o professor(a) e precisa ensinar a garotada como pesquisar na Web.

Para isto, selecione alguns links  e ensine-os a recolher as informações,aprender a resumi-las e sempre citar as fontes.

c- Aí vão alguns links, como sugestão:

O Portal Terra apresenta um infográfico sobre crenças populares, bastante completo e com crenças que todos nós conhecemos, mas explicando suas origens.Leia aqui.

No Clube do Pança há imagens e textos sobre lendas folclóricas de diferentes regiões.Uma ótima idéia, para criar um blog de seus alunos,com os textos e desenhos dos causos de sua região.Leia aqui.

No site Brasil Escola há informações sobre as lendas de nosso pais.Clique aqui.

E no site da turma da Mônica tem história seriada com as Lendas do Folclore,para o trabalho com os alunos menores, aqui e uma história de assombrações com a turma do Chico Bento aqui.
E ainda tem uma Lenda Urbana, com a Mônica, divertidíssima, aqui.
Para saber mais sobre Lendas Urbanas leia na Wikipédia, aqui.

Oi, Lucilane, que pediu dicas para incentivar a leitura : espero que estas sugestões sirvam para seus alunos de 3º e 4º anos.

Usos do computador na aprendizagem

Em entrevista concedida ao portal UFMGTube a professora Carla Coscarelli, da faculdade de Letras da UFMG, apresenta reflexões e sugestões para o uso do computador no ensino de Língua Portuguesa. Comenta ainda sobre as questões relacionadas à autoria na Web, à linguagem dos textos acadêmicos e as pesquisas na Web  e  sobre a formação do professor no uso das Tics.

 

 No site do Educarchile, há um roteiro de trabalho para a produção de fotonovelas com uso de celulares,exemplo de trabalho citado pela professora Carla, durante a entrevista.Você pode conferir o roteiro clicando nesse link. 

 Para a produção de textos a partir de personagens históricos você pode usar o MyFakeWall. É como se fosse um FaceBook,só que usado para personagens fictícios Veja este, "escrito" pela Cinderela (em inglês).

 Para criar seu Fakewall é preciso registrar-se.Como não estão disponibilizados os termos de uso, supõe-se que não há limite  de idade para usar o MyFakeWall.  Crie um e-mail coletivo para grupos de 4 ou 5 alunos e divulgue a senha entre eles, para que possam postar na página.

Não use o seu e-mail do facebook, por questões de segurança, claro.E cada grupo deve criar um personagem, para que possa fazer parte dos amigos do personagem central.
Você pode usar personagens de livros de literatura, de fábulas, personagens históricos, de quadrinhos e o que mais você e seus alunos imaginarem/criarem.

Depois mande o link , aí nos comentários, para divulgarmos aqui no blog e claro, conhecer e participar do trabalho dos alunos.

A Redação do ENEM 2011

E os quadrinhos.
Leia mais no outro Blog, clicando aqui

As férias

Em julho/2007, fiz um post criticando a atividade  que os professores costumam pedir  no recomeço  das aulas: a famosa redação minhas férias.

Até hoje o post, encontrado em buscas no Google,ainda recebe comentários.E o penúltimo recadinho deixado por uma anônimo foi ótimo:

 "eu tou copeando para meu tabhalo da escola" 

Bem feito ( rsrsrssss.....) para este professor(a) que ainda pede  atividades pra  passar  o tempo. 

Se você ainda não leu o post antigão, clique aqui.

Concurso Quadrinhos

Segundo informações na página do MEC, o Prêmio Escola 2009 está com inscrições abertas até agosto.

Estudantes do ensino fundamental, do ensino médio e da educação de jovens e adultos podem concorrer este ano ao Prêmio Escola criando histórias em quadrinhos sobre a prevenção da Aids, das doenças sexualmente transmissíveis, gravidez juvenil e das drogas. Podem participar escolas públicas e particulares.
As inscrições vão até 31 de agosto.

Os prêmios para os alunos autores das histórias e seus professores, do primeiro ao terceiro lugar, são uma viagem turística e cultural ao Rio de Janeiro, MP3 player e kit de materiais de leitura. Cada escola pode concorrer com um trabalho do ensino fundamental e outro do ensino médio. A história em quadrinhos deve ser produzida sobre uma cartolina ou papel-cartão branco com material permanente – tinta, lápis, giz de cera, grafite.

Mais informações na página da Unesco,clicando aqui.

Brincadeiras, instruções e variantes linguísticas

Já comentei sobre o uso de textos instrucionais nas atividades escolares, neste post e neste outro.

Há alguns meses, trabalhei o uso dos textos instrucionais em curso de formação de professores e fiz o trabalho a partir de regras de jogos, como uma forma de demonstrar como se faz isto em sala de aula.Uma das professores fez um texto excelente sobre o Jogo de Boleba. Compreendi perfeitamente as regras, o objetivo do jogo, etc. mas, não entendi o que era Boleba.Depois de uma conversa com a professora descobri que Boleba nada mais era do que o Jogo de Bolinha de Crica, que eu jogava quando criança, com meu irmão e seus amigos.Interessante é que, hoje, as crianças do meu bairro chamam o mesmo jogo de Bolinha de Gude. Mais um caso de Variantes Linguísticas.

Por coincidência,na semana passada o Jornal Folhinha de São Paulo trouxe uma reportagem apresentando um concurso cultural sobre brincadeiras das crianças, por todo o Brasil.O objetivo é fazer um mapa das brincadeiras, pelo país: como elas são chamadas e como se brinca.As crianças podem participar, enviando seus textos com as regras de jogos, até o dia 3 de junho.Após a seleção, haverá um número especial do jornal com as brincadeiras selecionadas.

Esta é uma ótima oportunidade para trabalhar o texto instrucional em sala de aula.Quem sabe o texto de seu aluno não aparece na edição especial?

Veja o vídeo no Blog da Folhinha, e leia o regulamento aqui.

Ah, jogo de amarelinha, por aqui, era chamado de Jogo de Maré (aquele que tem céu e inferno, lembra?).Mas, já descobri outro nome para ele.Veja aqui.
E você ?já encontrou nomes diferentes para as suas brincadeiras de criança?

navegar é preciso..e poetar também

13 de junho

Além de ser dia de Santo Antônio, de fazer pedidos pra casar, de dançar quadrilha, comer canjica, beber quentão e pular a fogueira(tem algumas atividades juninas por aí, nesse blog), é dia de lembrar que há 100 anos, nascia o Poeta Fingidor: Fernando Pessoa.
Aquele poeta que, parafraseando uma frase latina escreveu:

“Navegadores antigos tinham uma frase gloriosa: "Navegar é preciso; viver não é preciso."
Quero para mim o espírito desta frase, transformada a forma para a casar com o que eu sou: Viver não é necessário; o que é necessário é criar.”

E por não se cria tanta poesia na escola? Por que é um gênero textual que só é lembrado em apresentações de auditório?

Talvez porque a gente pense que poesia é difícil, que precisa ser um “ser iluminado” para escrever um texto poético.
Mas, não precisa ser gênio. Pois, como dizia o mestre Drummond, “fazer poesia é 10% de inspiração e 90% de transpiração”, de trabalho com as palavras, de aprender a usá-las, transformá-las, mudar seus sentidos.

Que tal começar com seus alunos, reescrevendo, transformando esta poesia de José Paulo Paes:

"Poesia é... brincar com as palavras

como se brinca com bola,

papagaio, pião.

Só que bola, papagaio, pião

de tanto brincar se gastam.

As palavras não:

Quanto mais se brinca com elas,

mais novas ficam.

Como a água do rio

que é água sempre nova.

Como cada dia que é sempre um novo dia.

Vamos brincar de poesia? "


Quer mais dicas para trabalhar com poesia? Veja no site da Ed. Moderna.

E, se quiser saber mais sobre Fernando Pessoa é só ler neste link.

E tem vídeos dos especiais sobre o Poeta, no site da Globo News.

Animações

Para aproveitar o feriadão, curta três animações.
E, a partir dos textos visuais, programe uma aula de produção textual.
Nesta produção, você terá oportunidade de verificar os diferentes tipos de inferências que seus alunos irão produzir, a partir da leitura deste tipo de texto.

Na primeira animação,o tema é Olimpíada, tratada de uma forma divertida e que complementa os textos apresentados nos posts abaixo. Assista neste link .

A segunda animação trata das diferenças. Uma boa oportunidade de levar a discussão para a sala de aula, que você pode assistir neste link: Diferenças

A terceira animação demonstra a diferença entre italianos e europeus. Mas será que são apenas eles? Ou existe alguma coincidência com os brasileiros? Veja neste link.


Boa Páscoa pra quem é de Páscoa, bom feriadão pra quem é de feriado, como neste quadrinho da Suriá, de um post antigo.

crianças, brinquedos e internet -I

Há algum tempo atrás, uma rede de lanchonetes colocou como forro da bandeja, ilustrações que mostravam brinquedos antigos.

Algumas professoras com as quais eu trabalhava, aproveitaram o material, que rendeu uma unidade de trabalho interessante.

Os brinquedos foram analisados pelos alunos, alguns foram construídos e depois foram escritos textos instrucionais, explicando como construir os brinquedos.

O mais interessante foi a participação de pais e avós em entrevista que os alunos elaboraram, com ajuda do professor, em que eles contaram como brincavam quando eram crianças.

Em tempos de internet, é um bom resgate da brincadeiras.

Folclore II

Folclore, pesquisa e sucesso.

Minha amiga Edna da Silva Moreira, professora de português na Zona Rural descobriu que a comunidade Belmiro Braga,em MG, era rica em relatos de aparições fantasmagóricas e casos insolúveis. A professora então, elaborou um projeto de trabalho como forma de resgatar as lendas e mitos, para que elas não se perdessem.

Os meninos e meninas, com idades entre 11 e 12 anos, foram para as ruas descobrir as lendas, passadas de geração em geração e, depois, relataram em sala de aula. As melhores histórias, votadas por eles, foram escritas em forma de contos. Segundo a professora"é uma forma lúdica de promover a oralidade e a escrita".

O resultado do projeto "Quem conta um conto aumenta um ponto, quem escreve, aumenta vários" foi a produção de mais de cem lendas.

Estes são alguns dos contos produzidos:
Noiva sem rosto

"Um caminhoneiro passava pela estrada e viu uma noiva pedindo carona. Ele abriu a porta do carro e perguntou onde ela ia descer. A noiva não respondeu. Quando ele parou na Igreja de São José, viu que ela não tinha rosto. Depois o caminhoneiro foi saber que a mulher já havia morrido."

Leonardo Silva de Oliveira

A cachorra

"Em 1985, na Fazenda da Glória, um homem com o apelido de Paulistinha matou uma cachorra, porque ela comia galinhas. Ele bateu com uma marreta na cabeça dela. A cachorra parecia morta e ele a enterrou na beira do Rio Peixe. Depois de três dias, Paulistinha estava no lugar onde havia matado o animal e a cachorra apareceu cambaleando, latindo e com o sinal da marretada. Ela teve seis cachorros e nunca mais comeu galinhas."

Cíntia Amaro Alves

O diabo da parede

"Em São José tinha uma mulher chamada Emilinha, que, um dia, começou a subir pelas paredes e ficar pendurada no telhado. Era o diabo que tinha entrado no corpo dela. Um padre foi benzê-la, mas ela disse: "Você pode ir embora , porque eu sei de todos os podres do seu passado". Ele saiu correndo. Quando chegou outro padre ela falou: "Você é outro cheio de podres, eu vou contar para o povo". O sacerdote também saiu correndo. Quando chegou a vez do terceiro padre, o diabo disse: "Só saio desse corpo, porque você, no passado, só roubou uma laranja do vizinho."

Mariana Moreira de Souza

E seus alunos conhecem alguma lenda? Que tal pesquisar ?

pesquisa dos leitores

Sempre procuro saber como os leitores chegam a este blog. Os mecanismos de busca mostram as palavras que os leitores usaram.É um das formas de saber os temas que mais interessam a quem chega até aqui.
Nas últimas semanas, a busca por atividades de escrita para o dia dos pais apareceu diversas vezes na pesquisa.
Por isto, aí vão algumas sugestões;
-Para os pequeninos, a escrita de um cartão com desenhos da própria criança e textos produzidos por ela, são a melhor forma de deixar os pais felizes. Para quem tem computador na escola é uma oportunidade de usar o programa Paint com a garotada, onde elas podem desenhar e escrever.
- Para os alunos maiores,que tal encontrar em um jornal, os acontecimentos mais importantes da data de aniversário do pai?
No site da Revista Época é só digitar o nome da pessoa, digitar a data de nascimento e uma manchete sobre o nascimento e as notícias mais importantes da data são mostradas.Depois é só imprimir, transformar em cartão e aproveitar para uma aula de leitura super diversificada, já que haverá diferentes datas e diferentes manchetes numa mesma turma.
Experimente fazer o seu, para ver como é, aqui.

Minhas férias

Sabe quando a gente chega na escola e a professora manda escrever sobre as férias que a gente teve?

Uma vez eu fiz uma assim:

"Minhas Férias
Minhas férias foram ótimas. Trinta dias de muita diversão.
Nos primeiros 15 dias fui pra casa de minha avó, mãe do meu pai.
Ela mora num sítio. Nem é muito longe.E os meus primos foram também.
Legal era quando a gente ia catar mexerica no pé. Uma delícia aquele cheirinho.Minhas tias não gostam do cheiro, não sei porque.
Lá tem um laguinho onde a gente podia pescar. Mas, só tinha peixe bem pequeno.
Bom mesmo era fazer campeonato de pedrinha.É assim: A gente jogava a pedra na água. Quem jogasse mais longe e fizesse mais ondinha ganhava.
Nos outros 15 dias eu fui pra casa da minha outra vó que mora na praia. De manhã cedinho, depois de tomar o café que a vó fazia, eu e meus outros primos, que são sobrinhos da minha mãe, corríamos todo mundo pra praia. E aí era um tal de jogar areia um no outro. Eu detestava aquela brincadeira dos meus primos chatos.Legal mesmo era chupar picolé toda hora, porque tava muito calor e ficar dentro da água, nadando.
Aí, acabou e eu tive que voltar pra escola."

Gostou da redação? Pois era tudo mentira. Como a professora mandou escrever, então o jeito era inventar, né? Ou então levar um zero. E é muito bom não ter mais que escrever sobre isto!!!!

Logo, antes de propor este tema fatídico pra seus alunos, pense bem:
-Será que eles tiveram férias, ou foi só uma chance de dormir até mais tarde, almoçar na hora em que quisessem, soltar pipa na rua....

Ou então, se você trabalha numa escola chiquerésima, pede prá eles contarem a viagem à Disney, né?

Concurso de textos

Concurso Cultural da Folhinha.
Para quem vai trabalhar ainda este mês é uma ótima atividade de produção textual. Para quem não vai, é chegar em agosto e começar logo.

O concurso é para a produção da Folhinha de São Paulo, na semana da Criança em Outubro.
Podem participar crianças de seis a doze anos e o período de inscrição começou em 23 de junho e vai até 30 de agosto.


Os temas e o regulamento estão neste link.

Projeto Meio Ambiente- Parte 1

Claro que este é um assunto que devemos tratar não apenas nesta semana, já que dia 5 é o Dia Mundial do Meio Ambiente. Depois de todos os alertas, de todas as mudanças climáticas a que estamos assistindo, é bom fazer o trabalho o ano inteiro, principalmente com as crianças pequenas, para ver se ainda dá tempo de salvar a Terra, já que o planeta mais parecido com o nosso está muito distante,não é?
E aí vai um roteiro de projeto que inclui: leitura, escrita, matemática,geografia inglês e ciências, que pode ser trabalhado em diferentes etapas, envolvendo as diferentes disciplinas.

A)Comecemos com quadrinhos, que podem ser usados como leitura e produção textual, das séries iniciais até o 9º ano, tanto nas aulas de português, quanto nas de ciências.

Você pode encontrar mais quadrinhos, sobre meio ambiente, no meu álbum.

B)Vídeo :português e geometria
O vídeo a seguir, é uma ótima ferramenta para se trabalhar as linhas,na geometria, na disciplina matemática.
Assista o vídeo com os alunos. Comente sobre a forma como ele foi produzido:que recursos o autor usou? Que tipo de linhas?Compare as linhas da imagem abaixo, com aquelas que foram utilizadas no vídeo.
Crie, com os alunos,imagens sobre o meio ambiente usando linhas e depois produza o texto com eles.Matemática e Português podem se integrar perfeitamente neste trabalho.
Com as crianças pequenas use este livro.

imagem em:http://evtnet.no.sapo.pt/

Clique na imagem para ampliar

E curta o vídeo, porque é ótimo:




Continuamos a parte do 2 do projeto, no próximo post. E , se você não tem computadores na escola, veja no post abaixo( sobre poesia e comercial de TV), onde encontrar explicações sobre como salvar o vídeo num CD.

Projeto: poesia, comercial de TV e produção textual

Trabalhar com projetos de leitura é sempre mais fácil, já que é possível delimitar o tempo que será utilizado e os objetivos que poderão ser alcançados. A partir disto, avaliar o trabalho fica muito mais fácil.

Então que tal utilizar num próximo projeto, o uso de um Comercial de TV, poesia e produção textual?
Há um comercial de uma rede de supermercardos,que vem fazendo muito sucesso. O texto, um poema escrito por Arnaldo Antunes, tem como plano de fundo imagens diárias, de coisas que fazemos e nem nos damos conta de que estas coisas nos fazem felizes.
Encontrei no You Tube, os vídeos do comercial. São 4 vídeos, com situações e textos diferenciados.

Assista aos vídeos, copie os textos. Em seguida, assista os vídeos com seus alunos. Peça que prestem atenção prá descobrir se alguma daquelas situações, são situações felizes para eles, ou se há outras coisas que os deixam felizes. Peça que anotem,distribua o texto do comercial e deixe que comparem o que escreveram com o texto do comercial da TV. Em seguida, peça que tentem colocar o texto que escreveram em forma de poema, como fez o Arnaldo Antunes.
Trabalhe a forma gráfica do poema, como ele deve ser colocado no papel,explicando as diferenças entre uma narração e um texto poético. Se quiser ter um trabalho mais rico, construa com eles uma peça de teatro, a partir de tudo que eles escreveram. Incentive a criação de cenários,oriente a produção dos dialógos,que podem explicar por exemplo, porque uma coisa é tão feliz para uma pessoa e não é para outra.Avalie todas estas etapas, ou peça aos alunos para se auto-avaliarem. Eles costumam ser bastante críticos em relação ao que produzem.

Com as crianças pequenas é possivel também realizar este trabalho, aproveitando a oportunidade para trabalhar a oralidade dos pequenos. E os desenhos deles, claro, que podem ser transformados em painel.

Se sua escola tiver conexão à internet, ótimo. Você pode assisitir aos vídeos, com os alunos, aqui mesmo no blog. Se não tiver,vá até o YouTube, procure por poesias ou Pão de Acúcar. Copie a URL dos vídeos e use as intruções que o Prof. Ezequiel Menta, disponibilizou no site
Escola Br, sobre como salvar os vídeos no seu computador. Depois é só copiar para um CD e levar prá sua escola. Bom trabalho!!! E depois, mande alguns textos de seus alunos prá publicarmos aqui.Ou mande seu link com os trabalhos deles, que divulgaremos.

Então, aproveite o feriadão e divirta-se com os vídeos.

Video 1-

Vídeo 2 -

Video 3 -

Vídeo 4